KLARIFIKASI STATUS KELAS VIRTUAL MATAKULIAH DIP

   

   A.     PENDAHULUAN

Latar Belakang

Pada era globalisasi ini pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam segala aspek tidak terkecuali bidang pendidikan sudah biasa di terima oleh sebagian besar masyarakat, hal itu memunculkan suatu hal yang baru dalam pembelajaran salah satu contohnya adalah penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran yang berfungsi agar pembelajaran tetap terjadi dimana saja dan kapan saja sehingga memudahkan pemelajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kelas virtual membuat para guru dan siswa dapat memanfaatkan teknologi yang ada untuk belajar semaksimal mungkin tidak harus bertatap muka, sebagian besar negara negara maju seperti Amerika sudah memanfaatkan kelas virtual untuk pembelajarannya sudah sejak lama, dan di Indonesia hal itu juga sudah dilakukan baru-baru ini, salah satu contohnya adalah grup diskusi matakuliah Divusi Inovasi Pendidikan yang memanfaatkan Facebook sebagai kelas  virtualnya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih optimal. Menurut Rogers dalam (wawasan TP  hlm. 212 ) inovasi adalah suatu gagasan, objek benda, atau kegiatan yang di anggap baru, mengacu pada definisi Rogers maka muncul pertanyaan apakah kelas virtual matakuliah DIP di dalam grup facebook termasuk ke dalam inovasi atau perubahan menurut teori rogers dan reigelud.

Pertanyaan survei

•   Apakah grup diskusi FB DIP merupakan sebuah inovasi dalam matakuliah DIP, pilihlah antara “YES” “NO” atau “YES & NO” serta berikan alasan, jawablah sesuai teori Rogers dan Reigelud !

•  Berapa jumlah mahasiswa yang menjawab ‘YES” ‘NO” atau ‘YES & NO”?

• Alasan apa yang mendasari jawaban pertannyaan yang menyatakan grup diskusi FB DIP merupakan sebuah inovasi dalam matakuliah DIP ?

 Tujuan Hasil Survei

Hasil dari survei bertujuan agar mengetahui pendapat mahasiswa ada di forum diskusi apakah rata-rata mahasiswa menjawab “YES”, “NO, atau “YES & NO”.

Manfaat Hasil Survei

Survei ini bermanfaat untuk mengetahui jumlah mahasiswa yang berperan aktif di dalam kelas virtual yang menggunakan facebook sebagai media pembelajarannya

Responden Survei

Responden survei adalah mahasiswa yang mengambil matakuliah DIP di semester 100,  serta mengikuti kelas virtual DIP di grup diskusi facebook.

Teknik Survei

Teknik yang digunakan untuk survei adalah mendata jawaban mahasiswa di grup diskusi mata kuliah DIP, berapa mahasiswa yang menjawab “YES” “NO” atau “YES & NO” dan dari hasil tersebut di buat tabel, grafik, serta diagram lingkaran. Lalu data tersebut di analisis alasan apa yang mendasari mahasiswa untuk menjawab pertanyaan dari grup diskusi matakuliah DIP

   B.      HASIL SURVEI

Dari hasil survei di kelas virtual grup diskusi DIP dapat dilihat di tabel, diagram batang serta diangram pie berapa mahasiswa yang aktif dalam diskusi vurtual tersebut

Tabel ke aktifan Mahasiswa

Mahasiswa	Frekuensi
Menjawab	50
Tidak menjawab	5
jumlah	55

Grafik batang ke aktifan mahasiswa

Data hasil survei mengenai jawaban mahasiswa dapat dilihat seperti dibawah ini

Tabel jawaban mahasiswa

Jawaban	Frekuensi
YES	15
NO	8
YES & NO	27
jumlah	50

Grafik batang Jawaban Mahasiswa

Data hasil survei alasan mahasiswa yang menjawab di grup diskusi virtual

Tabel alasan jawaban mahasiswa di grup

Keterangan	Alasan	frekuensi
YES 1	Forum ini merupakan inovasi karena dapat memudahkan mahasiswa dalam proses belajar	6
YES 2	Forum ini merupakan inovasi karena digunakan untuk meminimalisir kekurangan yang terjadi dalam proses belajar tatap muka	3
YES 3	Forum ini merupakan inovasi karena merupakan hal baru, sudah menyeluruh karena melibatkan dosen dan mahasiswa, berkelanjutan dalam mencapai tujuan tertentu	4
NO 1	Forum tidak mengakibatkan perubahan yang menyeluruh dan tidak berkelanjutan	5
NO 2	Forum tidak mengakibatkan perubahan yang menyeluruh	1
NO 3	Forum diskusi tidak hanya dapat dilakukan melalui facebook	2
YES & NO 1	Forum ini merupakan inovasi karena merupakan hal yang baru, tetapi tidak menyeluruh dan tidak berlanjut	20
YES & NO 2	Forum ini bagi sebagian mahasiswa bukan inovasi tetapi hanya merupakan perubahan, dan tidak berlanjut.	4
YES & NO 3	Forum ini merupakan inovasi karena merupakan hal yang baru, dalam penerapannya sudah menyeluruh, tetapi belum tau apakah forum ini akan berlanjut atau tidak	3
YES & NO 4	Forum ini sudah meyeluruh dan berkelanjutan, tetapi bukan merupakan inovasi karena bukan hal yang baru.	1

Grafik batang alasan jawaban mahasiswa di grup

 

                                                                                                                                                                    

    C.     PEMBAHASAN

                         Hasil survei dari data mahasiswa yang menjawab di grup diskusi DIP sampai tanggal 1 April 2014 dari 55 anggota grup diskusi di Facebook 50 orang menjawab pertannyaan dan 5 orang tidak atau belum menjawab pertannyaan, dan dari data mahasiswa yang menjawab “YES” ada 15 orang, yang menjawab “NO” ada 8 orang dan yang menjawab “YES & NO” 27 orang. Dengan perincian sebagai berikut

•  Mahasiswa yang menjawab Yes dengan alasan forum diskusi grup DIP  merupakan inovasi karena dapat memudahkan mahasiswa dalam proses belajar ada 6 orang
• Mahasiswa yang menjawab yes dengan alasan forum diskusi grup DIP merupakan inovasi karena digunakan untuk meminimalisir kekurangan yang terjadi dalam proses belajar tatap muka ada 3 orang
•  Mahasiswa yang menjawab yes dengan alasan forum diskusi grup DIP merupakan inovasi karena merupakan hal baru, sudah menyeluruh karena melibatkan dosen dan mahasiswa, berkelanjutan dalam mencapai tujuan tertentu ada 4 orang
•  Mahasiswa yang menjawab no dengan alasan forum diskusi grup DIP tidak mengakibatkan perubahan yang menyeluruh dan tidak berkelanjutan ada 5 orang
•  Mahasiswa yang menjawab no dengan alasan forum diskusi grup DIP tidak mengakibatkan perubahan yang menyeluruh ada satu orang
•    Mahasiswa yang menjawab no dengan alasan forum diskusi grup DIP tidak hanya dapat dilakukan melalui facebook ada2 orang.
•  Mahasiswa yang menjawab yes dsn no dengan alasan forum diskusi grup DIP merupakan inovasi karena merupakan hal yang baru, tetapi tidak menyeluruh dan tidak berlanjut ada 20 orang.
•   Mahasiswa yang menjawab yes dsn no dengan alasan forum diskusi grup DIP bagi sebagian mahasiswa bukan inovasi tetapi hanya merupakan perubahan, dan tidak berlanjut ada 4 orang.
•    Mahasiswa yang menjawab yes dsn no dengan alasan forum diskusi grup DIP merupakan inovasi karena merupakan hal yang baru, dalam penerapannya sudah menyeluruh, tetapi belum tau apakah forum ini akan berlanjut atau tidak ada 3 orang.
•   Mahasiswa yang menjawab yes dsn no dengan alasan forum diskusi grup DIP sudah meyeluruh dan berkelanjutan, tetapi bukan merupakan inovasi karena bukan hal yang baru ada satu orang.

Dari hasil tersebut dapat dilihat dari pendapat para mahasiswa di grup diskusi tersebut klasifikasi status kelas virtual diskusi DIP di grup facebook adalah sebuah inovasi tetapi tidak menyeluruh dan tidak berlanjut.

    D.    KESIMPULAN

                   Kesimpulan dari hasil survei mahasiswa yang menjawab peranyaan apakah grup diskusi FB DIP merupakan sebuah inovasi dalam matakuliah DIP, pilihlah antara “YES” “NO” atau “YES & NO” serta berikan alasan, jawablah sesuai teori Rogers dan Reigelud adalah sebagai berikut; Dari 50 mahasiswa yang menjawab terdapat 10 alasan yang mendasari jawaban tersebut, inti dari 5 alasan tersebut menyatakan status kelas virtual grup diskusi DIP di facebook merupakan inovasi dan 5 alasan lainnya menyatakan status kelas virtual grup diskusi DIP di facebook merupakan perubahan. Jawaban mahasiswa beragam-ragam sesuai teori yang mereka yakini benar, teori rogers yang mendasari jawaban mahasiswa bahwa grup diskusi DIP di facebook merupakan inovasi dan teori reigelud yang mendasari jawaban mahasiswa bahwa grup diskusi DIP di facebook bukan inovasi melainkan perubahan. Jadi pengklasifikasian status kelas virtual grup diskusi DIP di facebook tergantung dari teori yang menjadi landasan pemikiran mahasiswa apakah kelas virtual tersebut termasuk inovasi atau perubahan.

DAFTAR PUSTAKA

Dewi, Salma P. 2012. WawasanTeknologiPendidikan First Edition. Jakarta: Kencana

https://www.facebook.com/groups/538450156254109/